总为几个不认真、及时完成作业的学生头疼，也经常在办公室里发发牢骚，在学生面前发发小脾气。有时候会把那几个“眼中钉”叫到身边，训他几句，或者在班级里“杀鸡儆猴”狠批几下，或者叫他们下午留下来补作业，但效果真的不明显。
分析原因，其一，他们是属于比较懒惰的一类，经常忘记写家庭作业，或者就干脆不想写、懒得写；其二，因为他们基础差，有些作业真的不会做，无从入手啊，这大概是我没做到作业分层布置所带来的恶果吧；（所以第二天你要他们补做吧，又有别的作业了，根本没时间。）其三，我觉得最主要的还是他们缺乏兴趣，不是说兴趣是最好的老师嘛！有了兴趣，他们也就有了乐趣，有了乐趣，也就有了动力。
曾记得，我周末布置学生做8K的手抄报，一个平时作业比较懒散的孩子竟然问我：“老师，我做4K的可以吗？”4K，那可是其他学生2倍的“工作量”啊！可是，孩子喜欢编啊，
我当然答应了。第二周作业上交是4，他真的交了一张4K的，而且质量也不错。我在全班学生面前表扬了他，以后，他在做这一样作业所表现出来的热情，是我始料未及的。
做了多次的手抄报，我决定换个花样，让学生尝尝新“菜肴”——周末做剪报。孩子们表现出了极大的热情，呵呵，看来这帮小鬼头也喜欢尝试新生事物。我的要求是本次剪报要有一个主题，而且页面要整洁、新颖、美观，可以稍微做些“技术”上的加工，以增加可看性。
早上，孩子们给我带来了惊喜，绝大部分孩子的剪报都各具特色，咳，你还别说，有几个平时做作业老是马马虎虎、拖拖拉拉的，今天的表现却是那么喜人。
中午，当我把孩子们的作品拿到办公室的时候，同办公室的四年级老师也表现出了极大的兴趣。她直嚷着说孩子们做的挺不错的，第一次做剪报就做得那么好，还说也要让他们班级的孩子搞这样的创作。她还借走了几张佳作，说是给学生欣赏去。
于是，我来到班级“乘胜追击”，大大地表扬了孩子们，并鼓励他们一定要再接再厉，千万不能落后于四年级的同学，因为你们“出道”比他们早嘛！
喜悦写在我的脸上，当然也写在了孩子们的脸上。
兴趣是最好的老师，没错的。面对自己喜欢的东西, 孩子们就是像着魔一样, 总是想去征服它。此时，我仿佛看到了孩子们的兴趣之树正在成长，成长……
By: 快乐如风